天天搜  范文大全 

it在中学英语里的用法,it在中学英语里的用法范文

 

it在中学英语里的用法

一、作人称代词,可用来代替人、物或事。—Who is knockingat the door?—It's me谁在敲门?是我 。

The ant is not gathering this food for itself alone. Ithas two stomachs in its body.蚂蚁不只 是为自己采食。 它的身体里有两个胃。

When service is interrupted, as it was by last night'sstorm, John has to inform the pu blic what the company isdoing about the problem.每当供电中断时,就像昨夜因暴风雨而造成的那样 ,约翰就必须通知大家,公司为解决这个问题正在做些什么。

二、作非人称代词,表示时间、天气、季节、距离、环境等。

It is tea time. Mrs Tuner goes into the kitchen.到了喝茶的时间了,特纳夫人走进了厨房。

It was winter. it was ten degree below zero.现在是冬天,气温是零下10度。

It is only half an hour walk to the tall tower. 只有半小时的路程就可以到达高塔了。

It will be lovely in the park today.今天公园里一定很好玩。

三、作先行词。

1.作形式主语。英语中不定式、动名词、主语从句在作主语时主语往往显得很长,使整 个句子看上去有点 头重脚轻,这样就借助“it”来作形式上的主语,而把真正的主语移到句 子后边去,使全句看上去平稳一些。 “it”没有实际的意义。

It is fun for her to study, but it is difficult to studyand work at the same time.对于她来说学 习是有趣的,可是要边工作边学习对她来说是困难的。

It is necessary for them to get an electrician to do thework for them.对他们来说请一位电工来为他们做这项工作是必要的。

It will be no good learning without practice. 学习而不实践是不好的。

It is no use talking to him about it.和他谈这事没用。

It is possible that they're finished the bridge.他们完成这座桥是可能的。

It is important that we should learn from each other andhelp each other.我们应当互相学习,互相帮助,这是很重要的。

2.作形式宾语。这种情况通常只用于能带以名词或形容词作宾语补语的动词后面。

In the 1870's, when Marx was already in his fifties, hefound it important to study the si tuation in Russia, so hebegan to learn Russian.在19世纪70年代,马克思已经五十几岁了,他觉得研 究俄国的形势很重要,便开始学习俄语。

This has made it necessary for agriculture and industryto develop very quickly.这就使得工 农业必须飞速发展。

四、构成强调句型。为了强调句子的某一成分,把引导词“it”用在句首,这种强调句 的结构是“It is (was )+所强调的成分(主语、宾语、状语)+that…”,表达的意思为“是…, 正是…,就是…”。“it ”在这种句型中本身没什么实际意义。

My temperature! It's my back that hurts.我的体温!是我的背痛。

It is not only blind men who make such stupid mistakes. 决不只有盲人才犯这样愚蠢的错误。

这里需要说明的是:如被强调的是人,则后面用who或that,如被强调的是物或其他 情况,则用that。

It was yesterday that I met Bob in your room. 我就是昨天在你的房间遇见鲍勃的。

It was in your room that I met Bob yesterday. 我就是在你的房间昨天遇见鲍勃的。

It was Bob that I met in your room yesterday. 昨天我在你房间遇见的就是鲍勃。

it在中学英语里的用法

本文地址:https://www.ttso.cn/a/2zolj6.html

与“it在中学英语里的用法,it在中学英语里的用法范文”相关的文档有哪些?

  • 中学英语中的修辞种种_英语教学论文,中学英语中的修辞种种_英语
  •   中学英语中的修辞种种由  任何语言都有修辞,英语当然不能例外。在中学英语教学中,修辞显然不是教学重点,但把它束之高阁,甚至在教学中遇到一些常用修辞现象不向学生讲一讲也是欠妥的。...

  • [中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养,[中学英语]浅谈中学生
  •   [中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”当今是“知识爆炸”时代。...

  • 中学英语整体教学的探讨_英语教学论文,中学英语整体教学的探讨_
  •   中学英语整体教学的探讨  整体教学现在已成为许多学科所研究的共同课题。但对于整体教学的理解和解释却各有不同。...

  • [中学英语]赋予英语浓郁的生活气息,[中学英语]赋予英语浓郁的生
  •   [中学英语]赋予英语浓郁的生活气息   “哑巴英语”是英语教学的痼疾,要改变这种现状必须注意英语教学的“应用”与“实用”。  首先是教材必须与生活接轨。...

  • 当前中学英语教学的误区、根源_英语教学论文,当前中学英语教学的
  •   当前中学英语教学的误区、根源  Ⅰ.教学观念上的误区多年来,语法为纲,翻译为方法的教学模式,使相当数量的中学英语教师形成了以自己为中心,一言堂的教学习惯,以及多讲,细讲才是“有水儿”的教学观念。...

  • [中学英语]英语教学中启发思维的认识与实践,[中学英语]英语教学
  •   [中学英语]英语教学中启发思维的认识与实践  我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力。...

  • 浅谈中学英语词汇教学的艺术,浅谈中学英语词汇教学的艺术范文
  •   浅谈中学英语词汇教学的艺术  词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。  ...

  • 谈谈中学英语中的强调句型_英语教学论文,谈谈中学英语中的强调句
  •   谈谈中学英语中的强调句型  Itisnotonlyblindmenwhomakesuchstupidmistakes.(SBI,P28)决不只是盲人才犯这样愚蠢的错误。  ...

  • 中学英语教学刍议_英语教学论文,中学英语教学刍议_英语教学论文
  •   中学英语教学刍议  [内容提要]在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。...

  • [中学英语]初二英语学习中的分化现象及其抑制,[中学英语]初二英
  •   [中学英语]初二英语学习中的分化现象及其抑制  在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。...

    版权声明:

    1、本网站发布的文章《it在中学英语里的用法,it在中学英语里的用法范文》为天天搜网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!

    2、本网站文档/文章《it在中学英语里的用法,it在中学英语里的用法范文》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

    3、本网站一直无私为全国网友提供大量优秀文档范文,免费帮助网友审核文档,评改文档。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。

    Top