少年时代
看着这题目迷茫了好久，不知道自己能写些什么，努力搜寻脑袋里那属于少年时代的回忆，往日的一个个画面呈现在眼前，不禁慨叹时光的流逝。少年时代，处于天真无邪的童年与责任繁重的青年之间，是一个过渡性的时代，也是一个具有转折性意义的时代。有人说，转折的风景是美丽的，如荆江九曲回肠的浩荡，密林蜿蜿蜒蜒的神秘，山峰曲曲折折的奇伟，更有那“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的倏然顿悟，这些都是转折造就的。然而转折也是充满危险的，有的人在这一过程中积蓄了奋发的力量，以自信的姿态步入青年，而有的人却在网络游戏等种种诱惑中偏离正轨。
时光似箭，岁月如梭！初中和高中阶段的往事已封存在记忆里，少年时代的时光已经流逝，留下的只是零零散散的回忆。回忆起那自认为平凡苍白的少年时代，其实也有着令人感动的美丽。
学习篇
少年时代的学习无疑是枯燥无味的，苦中作乐便成了难得可贵的品质。奔走于教室—饭堂—宿舍三点一线，翱翔于那没有尽头的题海，这便是我少年时代的真实写照。初中阶段，学习并不是很紧张，分数也不像高中那么敏感。也许是对美好的童年恋恋不忘，我依然很贪玩，用在学习上的精力不多，好在学习上还过得去，至少不会被老师抓去做“思想教育”，不过知识不扎实，知识面窄等方面的问题也为我高中的学习埋下了祸根。仅为了不想大费周折去其他学校参加高考而决定要考上市一中，初中的学习生活并没有给我留下太大的感触。
高中三年的学习生活却成为了我最难忘的回忆。许多人理所当然地认为高中三年应该是高三最辛苦，而我要说的是高一最辛苦了。基础并不好的我进入了实验班（高一还没有分文理科），这一年的学习生活是我痛苦的回忆。我不是个聪明的孩子，面对那多媒体屏幕上一道道费解的题目以及几乎能马上说出答案的同学们，我感到不知所措。心中有一个强烈的声音：我并不属于这里。我完全没有自信，只觉得渐渐地迷失了自我，找不到属于自己的位置。这样的学习生活无疑是痛苦的，更确切的说是在熬日子。文理分科时我毅然选择了文科，而当时我们班选文科的不超过十人。做出这个选择一是因为对文科的喜爱，二是理科成绩的不堪入目。这个选择让我找到了真正属于自己的位置，也感受到了学习的真正乐趣，尽管还是三点一线的单调生活，还是永远都做不完的习题，但是我会陶醉于一道道问题解开时的优越感，陶醉于两三好友为一个问题争论得面红耳赤的画面······不断发现问题解决问题的充实感伴随我度过了高三的日子。
理想篇
理想是引领人们前进的方向标，是一个人奋斗的动力源泉，生活的理想是为了理想地生活。没有理想的人是没有追求的，或是无所事事，或是浑浑噩噩的过日子，如断线的风筝、没有方向盘的航船。少年时代的前一阶段也即初中阶段我的理想并不明确，不知道自己要走什么样的道路，以后想要过怎样的生活。身边也不乏像我一样的同学，只是不同的是有一些同学把精神寄托于虚幻的网络世界或是其他种种诱惑中，偏离了学习这条正轨。也许是他们刺激了我，我必须明确自己的理想。
到了高中阶段，我有了明确的理想并为之不懈奋斗。班会上同学们雄心勃勃地畅谈自己的理想、草地上好友们围坐在一起分享各自的人生规划······往日的一幕幕场景让我至今难忘。那段为理想而奋斗的日子真的很美妙，抛开心中的一切杂念，只留那默念了无数次的理想，并为之克服种种困难，再苦也愿意。尽管结果不尽人意，但毕竟努力过，奋斗过，存在着这么一段美好的回忆也已足够。12