天天搜  范文大全 

高考短文改错中的动词_英语教学论文,高考短文改错中的动词_英语

 

高考短文改错中的动词

纵观94年至97年的高考短文改错一题,动词所占比例大大高于英语十大词类中的其他词类。94年占短文改 错总分的40%,95年占27%,96年占30%(注:改错中还有两个短语涉及到动词),97年占60%。动词的变化 多为时态、语态、语气、非谓语动词,还有情态动词、动词固定搭配等变化形式。

94年短文改错:

There is ∧ public library in every town in Britain.

81. a

──There are branch library in many villages.

────

82. libraries

─────Anyone may borrow books, and it cost nothing to

──

83. costs

───borrow them. In some places you may borro w∧ many

84. as

──

附图{图}want has∧returned and is ready for you to pick up.

95. been

───

分析:

83.cost→costs。属于动词数的错误。一般现在时中第三人称单数形式,谓语动词应加s,故将cost改为c osts。

87.keep→kept。属于语态错误。 被动语态中的动词应为过去分词形式,故将keep改为kept。

91.去掉will。属于时态错误。条件句中用现在时代替将来时, 从is可断定句子时态为将来时。当主句的 谓语动词是将来时的定语从句,应用一般现在时代替将来时。故此才将will去掉。

93.send→sending。属于非谓语动词错误。of是介词,故应将send改为sending。

94.to know→know。属于非谓语动词错误。let为使役动词,let后的宾语补足语的不定式符号省略。故应 将to know改为know。

95.has returned→has been returned。属于语态错误, 故将hasreturned改为has been returned。

95年短文改错:Dear Mr and Mrs Smith,

I want to thank you again for have me in your

──

81. having

───home for the summer holidays. I had alway s

82.√

──wanted∧return to the village after moving a way

83. to

──and it is really great to see most of my old

friends again.

─ 84.was

──

I told Mother, Father, Sister,∧all my friends

85. and

──here that a great time I had. I'll never for get

── 86.what

───the steamboat ride. I never knew about a rid e down

───

87. that

──

附图{图}some times soon. Father and Mother would love to

──

92.time

──see you. Maybe you could come during a winter

─

93. the

──holidays. Uncle Ben will also go back for C hristmas.

94. come

──I'm sure we'll have a wonderfully time toge ther.

─────

95. wonderful

─────With best wishes.

Yours truly,

Tom

分析:

81.have→having。属于非谓语动词的错误。for是介词, 故应将have改为having。

83.return→to return。属于非谓语动词错误。want后面接不定式作宾语,故将return改为to return。

84.it→was。属于时态错误。由and连接的两个句子, 时态应前后一致,and前的时态是过去时,and后的 时态也应是过去时。故将is改为was。

94.go→come。属于动词误用。从上文我们知道Tom邀请Mr and Mrs Smith到Tom家,Uncle Ben也到Tom家过 圣诞节。故不能用go, 应将go改为come。

96年短文改错:

附图{图}to a American family. They live in a small ─

87. an

──town. It was very kind for them to meet me

──

88. of

──at the railway station and drove me to their

home.

───

89. drive

──The Smiths did his best to make me feel

──

90. their

──at home. They offered me coffee and other

91. √

──drinks. We have a good time talking and laug hing.

──

92. had

──together. They ∧ eager to know everything a bout

93. were

──China and asked me lots of question. In fa ct,

────

94. questions

─────

附图{图}

分析:

89.drove→drive。属于非谓语动词错误。drive me to their home同to meet me at the railway stat ion是并列关系,因有 and连接,故用drive,不能用drove。如用了drove,表面上看drove与was 是并列的关系 ,但与实际是不相符的,it为形式主语,真正的主语应是不定式复合结构。注:88.for→of。属于介词错误, 但这个介词仍与不定式有关系,属于不定式复合结构for (of) sb. to do中的介词。

92.have→had。属于时态错误。全文始终都是过去时,首尾应呼应,故将have改为had。

93.∧→were。属于时态及漏词错误。因eager是形容词不能单独做谓语,所以 eager前应加 were,were的 时态又与上下文呼应。注:90.his→their。这虽属于代词错误,但仍与动词有关,即短语 do one'sbest中的 代词。

97年短文改错:Dear Bob,

Hello. I learn about you from my English teacher,

──

86. learned

────Miss Fang. I'd like to∧your penfriend,

and get to know moreabout your country.

87. be/become

─────

附图{图}My name is Li Hua. I live in Beijing, where is the

──

89. which

───capital of China. I go to Hongqi Middle S chool. We

90. √

──study quite a few subject, such as maths, Ch inese,

────

91. subjects

────English and physics. I use to play ping -pong a lot

──

92. used

──in my spare time, but now I am interesting

in football.

─────

93. interested

─────

Do you play any ball games? What ∧ your favourite sport?

94. is (what's)

──────

I look forward to hear from you soon.

──

95. hearing

────

Yours,

Li Hua

分析:

86.learn→learned。属时态错误。 “我从老师那儿了解到你的情况”,这已是过去的事了,故应将lear n改为learned。

87.∧be/become。属于非谓语动词错误。would/should like todo是固定搭配,故to后应用动词原形。 取文意“做你的笔友”,故应添上be或become。

92.use→used。属于时态错误。used to do表示“过去常常”,因下文有now,而且还有连词but,故应将 use改为used。

93.interesting→interested。属于非谓语动词错误。主语为I,故要用过去分词表示“对……感兴趣”。

94. what ∧→is 。 属于动词时态和漏词错误。 因What yourfavourite sport?句中缺少系动词,

故应加上is , 且is 又与yourfavourite sport形式一致,从上下文可断定为一般现在时, 故此才在what后 加上is。

95.hear→hearing。属于非谓语动词错误。look forward to 中的to为介词,故应将hear改为hearing。

高考短文改错中的动词

本文地址:https://www.ttso.cn/a/62rov1.html

与“高考短文改错中的动词_英语教学论文,高考短文改错中的动词_英语”相关的文档有哪些?

  • 短文改错的重要突破口_英语教学论文,短文改错的重要突破口_英语
  •   短文改错的重要突破口  ——查行文的一致性  通过分析近几年NMET中的短文改错题,笔者认为约百分之五十的错误设置与行文的一致性有关。...

  • 如何掌握非限定动词_英语教学论文,如何掌握非限定动词_英语教学
  •   如何掌握非限定动词  非限定动词即非谓语动词,是那些不能单独作谓语,在人称和数方面不受主语限定的,具有名词、形容词和副词的某些特征的动词形式,是不定式、分词和动名词的总称。...

  • 如何准备短文听力_英语教学论文,如何准备短文听力_英语教学论文
  •   如何准备短文听力一般说来,短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。所谓竖听,是指一套题目从头听到尾,从第一题听到最后一题。...

  • 情态动词进行/完成进行时_英语教学论文,情态动词进行/完成进行
  •   情态动词进行/完成进行时情态动词也可以和动词进行形式或完成进行形式构成谓语:表示“应当正在……”,“想必正在……”的意思。  ...

  • 高考透视,疑难扫描_英语教学论文,高考透视,疑难扫描_英语教学
  •   高考透视,疑难扫描  广德中学/章治安  在中学英语教学中,动词的地位举足轻重,其形式活泼,用途广泛。除动词时态、语态外,动词的非谓语形式可谓另一重要内容,它具有多种功能与用法。...

  • 英语教学中的“互动”教学模式_英语教学论文,英语教学中的“互动
  •   英语教学中的“互动”教学模式  所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振...

  • 短文改错的重要突破口——查行文的一致性,短文改错的重要突破口
  •   短文改错的重要突破口——查行文的一致性通过分析近几年NMET中的短文改错题,笔者认为约百分之五十的错误设置与行文的一致性有关。...

  • 动词不定式、动名词用法要点讲解_英语教学论文,动词不定式、动名
  •   动词不定式、动名词用法要点讲解  ⒈不定式作主语  动词不定式作主语时,句子的谓语动词常用单数,其位置有以下两种:  (1)把不定式置于句首。...

  • 浅谈英语教学中的师生关系_英语教学论文,浅谈英语教学中的师生关
  •   浅谈英语教学中的师生关系著名教育家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”...

  • 形体语言在英语教学中的运用_英语教学论文,形体语言在英语教学中
  •   形体语言在英语教学中的运用  一、形体语言能吸引、影响学生学习注意力教师在课堂教学中,可以通过必要的形体语言与学生进行沟通,如常用的面部表情、眼神、点头、摆首、手势等等。...

    • 热门搜索
    •   

    版权声明:

    1、本网站发布的文章《高考短文改错中的动词_英语教学论文,高考短文改错中的动词_英语》为天天搜网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!

    2、本网站文档/文章《高考短文改错中的动词_英语教学论文,高考短文改错中的动词_英语》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

    3、本网站一直无私为全国网友提供大量优秀文档范文,免费帮助网友审核文档,评改文档。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。

    Top