《以两只鸭子命名》
一个白雾弥漫的冬天的清晨
一只母鸡,死在了湖边
那只死了的母鸡全身僵硬
五彩的羽毛上面堆满积雪
大概这水温已经达到
零下二三十度了
想一想,这样的低温
能够使多深的水结成厚厚的冰
这是个值得深思的问题
然而,我们现在要说的是两只鸭子
他们浮在湖中心,悠闲地打理羽毛
那动作很轻,表情也淡定
却蓦然间让我悚目惊心
一个白雾弥漫的冬天的清晨
一只母鸡,死在了湖边
那只死了的母鸡全身僵硬
五彩的羽毛上面堆满积雪
大概这水温已经达到
零下二三十度了
想一想,这样的低温
能够使多深的水结成厚厚的冰
这是个值得深思的问题
然而,我们现在要说的是两只鸭子
他们浮在湖中心,悠闲地打理羽毛
那动作很轻,表情也淡定
却蓦然间让我悚目惊心
一个放大镜 从上面看,它让一切变得庞大 从下面看,又让一切变得渺小 然而,这一切都取决于你 一双眼睛 从里面看,它只能看到外界的一切 从外面看,它还能看到它自己 然而,这一切也都只取决于你...
nbsp; 希望是一只小鸟...
落日(一) 不知道黑夜能否用手指触摸的到 总之,我穿梭在黑夜中来来往往 却始终不能摆脱它那暴戾的束缚 凛冽的寒风从我身边呼啸而过 我甚至无法捕捉它那善变的形状 只感觉冰冷的寒风扯着黑夜的幕布...
我都不会拒绝 我并不渴望蓝天 却热爱逆飞在风中 与大多数人们一样 我向往自由的天空 与大多数人们不一样 我从不害怕无边的孤独 有些人的眼睛始终向着光明 但心里未必能够装下世界 如果我是一只小鸟...
园丁赞歌 园丁是谁? 是老师! 老师, 您如春蚕, 您吐尽了知识, 让我们成为人才。 园丁是谁? 是老师! 老师, 您如灯塔, 照亮我的前程, 让我们成就未来。 园丁是谁? 是老师! 老师, 您如钥匙, 给我们打开知识大门, 让我们吸取知识养分。 园丁是谁? 是老师! 老师, 您如蜡烛, 燃烧了青春, 点亮了我们的方向。 园丁是谁? 是老师!...
假如我是一只昆虫 假如我是一只昆虫, 我会成为蚕宝宝。 ...
七月的灿烂已经枯萎 八月残留的高烧 拗着不走 星星开始暧昧 恋着秋高气爽 秋镰像一弯新月 把季节收获 炊烟也不守规矩 打着旋的绕过阳光的视线 看家狗咬住晨曦 充当一天的口粮 寂寞的村庄 两手空空...
点起一根烟 等着我 走出学校的那道大门 有时我就站在独木桥上 撒点尿 沿着河岸追着跑 爷爷拄着拐杖 在后面喊着骂着 跟着我赶 二、老寡妇 一个老寡妇 住在山里 很多年了 两个女儿已经出嫁...
假如我是一只鸟 我愿孤身飞遍天涯海角 歌唱或者流泪 为真理也为这片朴实的土地 假如我是一只鸟 我愿和云儿流浪 采撷四季的每一片美丽 托付给微风 捎给我曾栖息过的柳枝 曾亲吻过的湖面...
有时在诗歌鉴赏试题中,碰到以写作技巧为设题角度的问题。“以乐写哀”指诗(词)人在诗词中运用了美好的意象表面上表达一种美好而积极的意境,而实际上目的是表达一种孤独、落寞而悲伤等消极的情感。...
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