有人说教师是一位辛勤的园丁，也有人把教师比喻成一支燃烧的蜡烛，而我则认为—教师如水。
教师的岗位是平凡的，正如水的平静无波，点点滴滴、涓涓细流。没有惊天动地的壮举，没有鲜花和掌声，只有日复一日，年复一年，默默地守护着那小小的三尺讲台，送走一批批的学生，留下自己疲惫的身影。
教师又是伟大的，如同水的浊浪滔天、惊涛拍岸。每一个水滴的本身很渺小，但它们汇集到一起就拥有无穷的力量。无数教师的努力可以培养出科学家、政治家、文学家、艺术家……可以培养出一切对社会有用的人才。
教师是柔弱的，就像水，一张薄薄的纸就可以把它分开。教师也是普通人，也有生老病死、七情六欲。但他们是学生的楷模、典范，所以他们只能把身体的伤，心底的痛深深地留给自己，面对学生的永远是一张张笑脸。
但教师又有强大的一面，如同水，一块再坚硬的石头也抵御不了水的反复穿凿。在教师的眼里，没有笨学生，只有不合格的老师。正是靠着这种耐心、这种毅力，教师才能化腐朽为神奇，把一个个懵懂无知的孩子培养成材。
水性多变，但教师对学生的心不变、情不变、爱不变……
如果我的生命是这一捧流水，我愿它停滞在这一瞬。 ——题记 寒风凄凄，烟雨潇潇，我独自走在校道上，风裹带着透骨的冰寒偷偷地钻进了我薄薄衣衫。...
在每个人一生的年年岁岁里，总能听到这样一个传说：落花有意，流水无情。然而，也许没有人会知道，在落花盘算的分分秒秒之间，流水的脚步开始变得迟缓。这只是流水一个人的秘密，无需别人懂得。...
你曾说你会回来，那么我等待，来日杨柳岸，只愿晓风残月。 ——题记 青青杨柳陌，陌上别离人。那天的江南烟雨蒙蒙，浩大天地仿若晕开一点浅淡的墨色，旖旎风情，倾尽繁华。 ...
我生活于一个小镇，无乡林古道，小桥流水，杨柳岸，晓风残月的凄美。无繁华都市，明星点缀，灯火灿然的夜色。无大海浩瀚，波澜壮阔，一望无垠的壮景。有的只是生活乏味的消磨。...
周国平说过：家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。 对啊！家是一只船，家是温暖的港湾。在外漂泊的船，最终还是要回到那温暖的港湾、那永远的岸。回到那岸，令人感到无比的舒适。 对啊！...
走在四月的天空下，望着远方，渐行渐远的飞鸟，心想故乡的樱桃应该挂满村庄，挂满河水两岸，装饰着这可爱的季节，回报着辛勤的家乡人民。 四月，一个充满想象的季节，一个收获喜悦的时刻。...
那青涩的花蕊绽在那善感的江南，与春风呢喃，与流水附和，花瓣上聚集着密密的水珠，折射出一个世界的美好。小桥，流水，人家，流溢在水墨江南里，春水碧于天，画船听雨眠。...
初冬的阳光和暮秋的阳光找不到明确的界限，就如一对孪生兄弟，让你无法分辩谁是内敛含蓄，谁是奔放热烈？初冬的天空，依然高远、纯净，似一望无际的草地；云朵还是秋天那般绵...
静静的听着，风的声音，穿梭于每个角落，我们的曾经也是像风一样奔放不羁。 静静的听着，虫儿鸣叫的声音，好像一道让人沉醉安宁的旋律，我们的曾经也是如此的欢声笑语。 ...
后来，出现了新的诗体，创作手法是浪漫主义的，感情奔放，...
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