增强语文课 “语文味”的一篇教学设计
拟解决的问题：
发掘教材中的“语言文字点”，采用多种形式进行“语言文字点”的内化与外显，以加强语文课的“语文味”。
要突破的难点：
1.在教材中披荆斩棘，发掘出其中的“语言文字点”。
2. 如何整体把握教材，以免割裂文本，断章取义。
预期目标：
1、提高教师教材解读能力，依据文本特点找出本文独具的特色句式、亮点表达，形成本课“语言文字点”。
2、提高课堂效率，充分围绕“语言文字点”进行多种方式的听说读写训练，凸显“语文味”。
3、学生能依据文本开展读写迁移，升华对文本的感悟，活化生活积累，提高语文能力。
实现计划：
1、解读文本。
2、研究学情。
3、确立“语言文字训练点”。
4、内化：设计“语言文字训练点”层层推进的呈现方式。
5、外显：考虑“语言文字训练点”的读写迁移训练方式。
不知道国培研修日志格式是怎样的，没关系，下面是国培研修日志范文分享给你，希望你喜欢!...
教学过程： 一、课前预习 1、作者简介： 列夫·托尔斯泰：(1828—1910)伟大的俄国作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义...
国培计划的学习让我发生了一些改变，那我的变化又是什么呢? 在我初中多年的教学工作中，外出学习和交流的机会非常少，用几乎没有来形容不为过。...
报告简记 王崧舟老师在报告伊始，先给我们介绍了什么是语用?他说：“语用，就是语言文字的运用。在修订版的《语文课标》中语文课被定为一门具有综合性、实践性的课程。而正因为此，我们许多老师把语文课上成了语言文字运用课。这其实是一个误解。那么究竟语文视野下的语用是什么样的呢?”他说：“组成语用学的三个支点是‘语用、语境、意义’，这三者的关系...
不知国培研修日志怎么写?别慌，下面是特意为大家搜集整理的国培研修日志，欢迎阅读参考!国培研修日志【一】 通过国培学习后，我觉得自己进步了很多，也学得了很多知识。...
讲座主题：网络教育资源在教学工作中的应用 讲授教师：宋海涛 讲授内容： 了解什么是网络资源及其特点、优点、发展现状、分类等。 运用网络资源应具备哪些条件。 ...
必须紧扣“让师生拥有共同的精神家园—小学语文师生共读网络专题”这一研修主题，体裁不限，篇幅1000字以上。...
一、指导思想 要搞好本学期历史教学，本历史教研组应当以科学发展观为指导,全面推进素质教育，围绕“创建高校课堂”这一中心，以培养学生综合素质、提高课堂教育教学质量为主线，进一步强化教学常规管理...
普通初中历史课程标准(实验)》指出：“普通初中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”因此，历史教育的目标、内涵和本色，就是在通过对历史发展进程中的重大历史问题(包括历史发展的基础脉络、历史人物、历史事件、历史现象)的基本史实呈现的基础上，充分地阐述，“在...
一、撰写教学案例的方法 (1)选择一个有冲突的教学事件。 一节课下来，觉得要写的事件很多，那么哪一个事件才该选择?哪一个对于自我发现更有潜力?...
1、本网站发布的文章《国培计划研修教学设计格式》为天天搜网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！
2、本网站文档/文章《国培计划研修教学设计格式》仅代表作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。
3、本网站一直无私为全国网友提供大量优秀文档范文，免费帮助网友审核文档，评改文档。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失，本网不承担责任。
