我愿守望贫穷山村的美丽
在现代城市文明高度繁荣的今天，大多数，也可以说是绝大多数人，都对城市生活充满着激情与向往。他们把享受城市文明作为人生的最大追求。许多人更是把读书上学的目的定位在过理想中的城市生活上。于是乎，农村人往城市走，小城市的人往大城市涌，大城市里的人呢？则往更大的城市里流动。
我有一位中学时代的朋友，他反复劝我别在山村教书，离开这个贫穷落后的地方。他有一句话我记得非常清楚：“你不进城，那你读书干什么？”言外之意，读书的目的，就在于进城。
在我的眼里，农村有农村优势，乡村有乡村的美丽。我们中的大多数，往往只看到农村的贫穷与落后，却没有想到乡村的美丽与淳朴。
在我20多年的农村教育生活中，我一点一滴地体验着乡村教育带来的种种美丽：
美在闲适中。其实，人类追求美好的生活。只是由于一些人，包括我们的一些教师，受到现代城市生活太多的诱惑，跟着感觉走，“我的眼里只有你”，一心一意地渴望着城市生活所带来的极大的物质享受，一心一意地想象着城市那先进教育手段的极大美妙，却无暇顾及乡村生活的宁静与安逸，自由与闲适。
我向来都有爱读书、爱思考的习惯。这20多年来，我一直都是这样走过来的。每当夏季的早晨，我5点多钟就起了床，一阵晨练后，我总是习惯性的手捧书本，端起一把椅子，坐在自家的阳台上，架起二郎腿，一边沉浸在书本带来的对语与快慰中，一边欣赏着家里音箱里飞出来的古典世界名曲，那时，我总会有一种“生活是无限美好”这样的感觉。有时，我还情不自禁地拿起手中的笔，把自己的所思所想诉诸于笔端，变成了文字。这大概就是古人所说的那种“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”的情景吧。但在我这里，没有丝毫的逃避，也没有半点的躲藏。有的，只是一份宁静，一份平和。“捧书阳台上，悠然见南山。”这种悠闲自得，恐怕是现代城市生活中难以寻觅到的吧。
“结庐在人境，而无车马喧。”这是陶渊明隐逸式的娴静；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这是刘禹锡不得意时的豁达。但他们所表达的，都是一种闲情逸致，一种企图摆脱人世烦恼的心境。
其实，这不也正是表达了乡村闲适生活的一种心境？
当今，在城市，哪里还能找到这样的“世外桃源”般的世界？守望农村教育，就是一种异样享受，一种另类的体验。
美在如愿时。我是一个农民的后代，从政与我无缘，商场与我无关。作为一名教书匠，我最大的愿望，一是象陶行知先生所说的那样：“先生最大的快乐就在于创造值得自己崇拜的学生”，一是在教研上能有自己的东西。
对于前者，我和大家一样，都把所有的工作时间投入其中。但记得有一位名人说过：“人的最大差别，就在业余时间。”我的业余时间，基本上都交给了教研。
在我们这里，民风还比较淳朴，还很少有人沾染上那种世俗的习气，同事之间，老师与领导之间，也不存在那种人际之间的复杂的关系。所以，我虽然在学校担任了一定的职务，但我的业余时间，却很少有那种复杂的人际交往来打扰，使我能够一心一意地投入个人的教研之中。
一句话，在农村，能够干好自己所希望干好的事情，能够如愿。
在教研上，我虽然不能与城市里那些名师相比，但我可以毫无愧意地说：“我还是基本如愿以偿的。”我有100多篇教研文章发表于省级以上的报刊，目前还主持着一个全国中语会的课题“语文教育哲学”的研究，打算用三年时间完成，并出一本专著；在教育与游戏的研究上，也已经引起了人们的极大关注，使老师们在实施新课程的今天，看到了教育改革的新希望，新途径；对于农村教育思考的系列文章，也吸引了关心和支持农村教育的人士的眼球，对于目前农村教育的改革与发展，提供的新的思路。
对我而言，我可以毫不犹豫地说：“如果没有农村学校的工作环境，我就不会有今天的在教研上的业绩。”
美在精神收获。1983年，我从大学毕业后，就一直工作在这么一所乡村学校，而且是一个贫穷落后的地方。尽管，我曾经也有过很多个改行与进城的机会，但我都毫不犹豫的放弃了。在我的那些高中同学，后来又和我一同考进了同一所师范院校中文专业的10多位本地同学中，至今，只有我一人仍然呆在这乡下。有些人还以为我这个人不是有什么毛病，就是脑子有什么问题。否则，人家都削尖脑袋往城里跑，我为什么偏偏呆在这乡下不离开？
有一次，在省城南昌参加一个培训，南昌的一位老师特意问我：“黄老师，你为什么老呆在那么一个乡下，象我们南昌的学校，也很需要你这样的老师。”是啊，选择了乡村，就意味着放弃了城市。这样的选择，也就意味着选择了贫穷，放弃了富裕。我粗略地算了一笔帐，象我这样，20多年一直工作在农村，相对于城市学校的老师而言，每年最少也减少收入上万元。也就是说，仅我一人，这些年来，经济上至少损失10万块钱以上，还不包括由于调动，我妻子进城后所增加的收入。
太多的放弃，太多的拒绝，在一些人的眼里，我的确有点傻。
我放弃了城市选择了乡村，我不愿放弃的，是我花了20年精力所积累起来的对教育的思索，对教育的情爱，尤其是我对农村教育的深入思考，我对农村教育思考的那份执着与热情。
好在天道酬勤，功夫不负有心人。我的思考，我对农村教育的那些付出得到了较好的回报：一批批农家子弟，在我的精心培育下，走出了校园，走向了祖国的四面八方；我辅导的学生，参加各种竞赛，也有多人获得国家级、省级的大奖；我自己的文章也通过了网络和报刊，飞到了同行的手中。
失去的是几倍于今天的经济收入，收获的是足以让我自豪的精神享受。在我看来：值！
美在键盘。到如今，我已经有了四年的网龄，一定程度上，可以说是一个不折不扣的网虫。这是我唯一可以与城市学校的老师相比美的地方。但我上网，一不聊天，二不玩游戏；我主要进教育论坛，与同行们切磋，与网友们交流。
饭后茶余，课外活动，我一般都端坐在电脑前，用一根小小的电话线，把自己与外面那精彩的世界连接起来，去感受最新的教育理念，去吸取先进的教学经验；同时，自己也几乎每周都要往各大教育网站的论坛里发几篇教育随笔、教学感悟，或教育教学论文。发表后，第二天、第三天，就会急着要打开电脑，进入论坛，看看别人对自己的文章有什么评价，有哪些议论。每当看着自己从键盘上敲出来的汉字，得到了同行、网友的“美言”时，就会感觉到自己存在的价值懂得到了他人的认可。试问：人生还有比这更惬意的事情吗？当然，军人爱战功，商人爱金钱。作为普通的农村教师，自己的文字有了知音，获得赞同，这还不是最大的享受？
“秀才不出门，能知天下事。”在电脑网络日益普及的今天，我这个山旮旯里的教师，要比古代的那些秀才们幸运多了。
守望乡村，美丽无限！
我有一位中学时代的朋友，他反复劝我别在山村教书，离开这个贫穷落后的地方。他有一句话我记得非常清楚：“你不进城，那你读书干什么？”言外之意，读书的目的，就在于进城。
在我的眼里，农村有农村优势，乡村有乡村的美丽。我们中的大多数，往往只看到农村的贫穷与落后，却没有想到乡村的美丽与淳朴。
在我20多年的农村教育生活中，我一点一滴地体验着乡村教育带来的种种美丽：
美在闲适中。其实，人类追求美好的生活。只是由于一些人，包括我们的一些教师，受到现代城市生活太多的诱惑，跟着感觉走，“我的眼里只有你”，一心一意地渴望着城市生活所带来的极大的物质享受，一心一意地想象着城市那先进教育手段的极大美妙，却无暇顾及乡村生活的宁静与安逸，自由与闲适。
我向来都有爱读书、爱思考的习惯。这20多年来，我一直都是这样走过来的。每当夏季的早晨，我5点多钟就起了床，一阵晨练后，我总是习惯性的手捧书本，端起一把椅子，坐在自家的阳台上，架起二郎腿，一边沉浸在书本带来的对语与快慰中，一边欣赏着家里音箱里飞出来的古典世界名曲，那时，我总会有一种“生活是无限美好”这样的感觉。有时，我还情不自禁地拿起手中的笔，把自己的所思所想诉诸于笔端，变成了文字。这大概就是古人所说的那种“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”的情景吧。但在我这里，没有丝毫的逃避，也没有半点的躲藏。有的，只是一份宁静，一份平和。“捧书阳台上，悠然见南山。”这种悠闲自得，恐怕是现代城市生活中难以寻觅到的吧。
“结庐在人境，而无车马喧。”这是陶渊明隐逸式的娴静；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这是刘禹锡不得意时的豁达。但他们所表达的，都是一种闲情逸致，一种企图摆脱人世烦恼的心境。
其实，这不也正是表达了乡村闲适生活的一种心境？
当今，在城市，哪里还能找到这样的“世外桃源”般的世界？守望农村教育，就是一种异样享受，一种另类的体验。
美在如愿时。我是一个农民的后代，从政与我无缘，商场与我无关。作为一名教书匠，我最大的愿望，一是象陶行知先生所说的那样：“先生最大的快乐就在于创造值得自己崇拜的学生”，一是在教研上能有自己的东西。
对于前者，我和大家一样，都把所有的工作时间投入其中。但记得有一位名人说过：“人的最大差别，就在业余时间。”我的业余时间，基本上都交给了教研。
在我们这里，民风还比较淳朴，还很少有人沾染上那种世俗的习气，同事之间，老师与领导之间，也不存在那种人际之间的复杂的关系。所以，我虽然在学校担任了一定的职务，但我的业余时间，却很少有那种复杂的人际交往来打扰，使我能够一心一意地投入个人的教研之中。
一句话，在农村，能够干好自己所希望干好的事情，能够如愿。
在教研上，我虽然不能与城市里那些名师相比，但我可以毫无愧意地说：“我还是基本如愿以偿的。”我有100多篇教研文章发表于省级以上的报刊，目前还主持着一个全国中语会的课题“语文教育哲学”的研究，打算用三年时间完成，并出一本专著；在教育与游戏的研究上，也已经引起了人们的极大关注，使老师们在实施新课程的今天，看到了教育改革的新希望，新途径；对于农村教育思考的系列文章，也吸引了关心和支持农村教育的人士的眼球，对于目前农村教育的改革与发展，提供的新的思路。
对我而言，我可以毫不犹豫地说：“如果没有农村学校的工作环境，我就不会有今天的在教研上的业绩。”
美在精神收获。1983年，我从大学毕业后，就一直工作在这么一所乡村学校，而且是一个贫穷落后的地方。尽管，我曾经也有过很多个改行与进城的机会，但我都毫不犹豫的放弃了。在我的那些高中同学，后来又和我一同考进了同一所师范院校中文专业的10多位本地同学中，至今，只有我一人仍然呆在这乡下。有些人还以为我这个人不是有什么毛病，就是脑子有什么问题。否则，人家都削尖脑袋往城里跑，我为什么偏偏呆在这乡下不离开？
有一次，在省城南昌参加一个培训，南昌的一位老师特意问我：“黄老师，你为什么老呆在那么一个乡下，象我们南昌的学校，也很需要你这样的老师。”是啊，选择了乡村，就意味着放弃了城市。这样的选择，也就意味着选择了贫穷，放弃了富裕。我粗略地算了一笔帐，象我这样，20多年一直工作在农村，相对于城市学校的老师而言，每年最少也减少收入上万元。也就是说，仅我一人，这些年来，经济上至少损失10万块钱以上，还不包括由于调动，我妻子进城后所增加的收入。
太多的放弃，太多的拒绝，在一些人的眼里，我的确有点傻。
我放弃了城市选择了乡村，我不愿放弃的，是我花了20年精力所积累起来的对教育的思索，对教育的情爱，尤其是我对农村教育的深入思考，我对农村教育思考的那份执着与热情。
好在天道酬勤，功夫不负有心人。我的思考，我对农村教育的那些付出得到了较好的回报：一批批农家子弟，在我的精心培育下，走出了校园，走向了祖国的四面八方；我辅导的学生，参加各种竞赛，也有多人获得国家级、省级的大奖；我自己的文章也通过了网络和报刊，飞到了同行的手中。
失去的是几倍于今天的经济收入，收获的是足以让我自豪的精神享受。在我看来：值！
美在键盘。到如今，我已经有了四年的网龄，一定程度上，可以说是一个不折不扣的网虫。这是我唯一可以与城市学校的老师相比美的地方。但我上网，一不聊天，二不玩游戏；我主要进教育论坛，与同行们切磋，与网友们交流。
饭后茶余，课外活动，我一般都端坐在电脑前，用一根小小的电话线，把自己与外面那精彩的世界连接起来，去感受最新的教育理念，去吸取先进的教学经验；同时，自己也几乎每周都要往各大教育网站的论坛里发几篇教育随笔、教学感悟，或教育教学论文。发表后，第二天、第三天，就会急着要打开电脑，进入论坛，看看别人对自己的文章有什么评价，有哪些议论。每当看着自己从键盘上敲出来的汉字，得到了同行、网友的“美言”时，就会感觉到自己存在的价值懂得到了他人的认可。试问：人生还有比这更惬意的事情吗？当然，军人爱战功，商人爱金钱。作为普通的农村教师，自己的文字有了知音，获得赞同，这还不是最大的享受？
“秀才不出门，能知天下事。”在电脑网络日益普及的今天，我这个山旮旯里的教师，要比古代的那些秀才们幸运多了。
守望乡村，美丽无限！