交通一创双优演讲稿
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。
在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……
给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！
这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。
一、语言
思想品德教材以讲故事为基本线索，从故事中阐明道理，提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德 行为，使学生形成良好道德行为习惯因此，故事讲得如何，直接影响到一节课效果教师要上好思想品 德课，就需要在掌握大纲要点和教材重点基础上，分析和研究故事情节和人物思想感情及心理，在讲述时 用生动形象语言创造性地反映教材中情感，动之以情，为进而晓之以理、导之以行铺平道路
二、表演
有些课文戏剧性较强对课，让学生扮角色表演，效果会更好教师指导小演员体会课文中 角色形象，恰如其分地表达课文思想感情，这对小演员和小观众都会受到启发和教育这种作用常常教 师语言阐述所起不到如《爱清洁讲卫生》、《今日事今日毕》、《独立完成作业》等，都适合用这种形式
三、音影
这主要指放录音、放影片，播放歌曲、播放故事，通过音响和屏幕把与课文有密切关系故事、歌曲传 授给学生，使学生心理随着屏幕上辗转起伏故事情节产生共鸣，以强化主题教育如教《坚持民族气节》 一文，我把课文改写成小故事，在课堂上，一边用录音机播这个故事，一边用投影仪放表现爱国英雄苏武崇 高民族气节和坚贞不屈精神影片，把学生引入对爱国英雄苏武无限崇敬、对匈奴王单于无比憎恨气氛之中 ，从而使学生产生民族自豪感这时，录音机里响起了《苏武牧羊》歌声，这悲壮而豪迈歌声把学生情 感带到了最高境界，增长了他们爱国热情，并决心为振兴中华民族而努力学习12