带上安倍晋三去旅行高中作文
闲来无事，心情畅舒，突发奇想，带上安倍去旅行，让其长长见识，增增学问。
找安倍告之，一听旅行，欣喜若狂，要求立马动身，叹言：小小岛国，快憋死吾矣，中国地大物博，热爱和平，吾意欲往，只因多方缘由，怕有去无回矣，唉！
大可不必担心，我国民不拘小节，皆心如宇宙，心似瀚海，且由我导游，定让你眼界大开。
说罢，即刻动身。
第一站秦朝：国之心，权之巅，误打误撞，竟入秦皇金銮殿，此时正值早朝，不便打扰，遂在旁观闻。文武百官，七嘴八舌，似有大事商议，为满好奇，我与安倍都有知根之意。只见秦皇君临天下之势诏曰：徐福，朕命你带3000童男童女，往日本岛繁衍，即日起行，不得有误。
安倍一脸茫然，若有所思，我不愿打扰，但又恐其心有余悸，伤及游行，遂拉他离去。
第二站唐朝：路遇一和尚，便与之攀谈，得知其法号鉴真，此行日本，乃为扬佛教文化，受中华传统之精髓，让“落日”感余辉之美丽，觉自身之不足。我对大师目瞪口呆，那种善意，我五体投地。
我与大师交流之际，安倍面容呆滞，目露“欲言无予和”之迷惘，望天上云卷云舒，欲借酒消愁，又恐酒性猛烈，只好徘徊于此。告别大师，风尘仆仆，扬长而去。
第三站清朝：受邓世昌之邀，带安倍赴之，正值海战前夕，兵士好客，带余赏景游玩，乘“致远”驶向一岛，名曰“钓鱼*”，水兵将士于岛把酒言欢，笑谈壮志，誓献身于国得热血，使水之沸腾。举目瞩望，见一岛国，名曰日本，闻其战舰咆哮，正操兵练军，听邓之言，其目的明朗，野心十足，欲独霸亚洲。
见此，安倍瞩望，露丝欣喜，疑惑不解似已淡忘，举杯邀月与之共饮。我自欺欺人，闭目蔑笑，晃杯痛饮。邓为我安全考虑，便送我离去。
第四站1945：抗日胜利，中华儿女，举国欢腾，喜庆罩华夏，祥瑞洒大地。遂拉安倍观日受降，洗耳恭听投降协议，其有一条，使我欣喜若狂，令安倍垂头丧气，内容为：日无条件奉还台湾岛及其附属岛屿。民族耻辱，就此雪洗。
第五站20xx：欲游国都，粗心大意，选错地点，险让安倍丢命于此。日演购岛闹剧，“士可忍，孰不可忍”，大街小巷，爱国行为愈演愈烈，以至愚爱，为保安倍性命，怕国人意气用事，想方设法，送其离开。
华夏团结，民族力量，于安倍脑海时隐时现，使其一路胆战心惊，其乃归日本，犹如虎口脱险般侥幸，冷汗似流水。
回归现实，我与安倍似时空之隔，他在政坛勾心斗角，我在校园为将来的勾心斗角创造机会。做为学生，才疏学浅，但真心希望可带其共游历史，铭记历史。
历史，让现实不容置疑；智者，让和平造福人民。认清历史，尊重历史，不要让愚昧为所欲为，让和平烟消云散，让人民水深火热。
之所以历史被铭记，是因为顺它即昌，逆它即亡，涂改它，无非是自取灭亡。
畅游历史，事实一清二楚；携手共游，是大局所驱，时代所驶；铁板钉钉，岂有争议之言？
若此游成真，愿安倍不枉此行，领略我意。不求如德国般忏悔，只求自重、自尊、自爱。
名师点评：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。作者没有只读圣贤书，而是关注了时代、关注了社会，关注了愈演愈烈的安倍晋三以及钓鱼*事件，体现了当代青年的眼光和历史责任感。文章构思巧妙，六站引领独具匠心；同时，文言与白话自然相融，展示了作者深厚的文学功底！