《了不起的我》主题效果评价表总结
为了更好的实现“家园协作”，让家长了解幼儿九月份在园的基本学习情况，加强幼儿园、教师、家长之间的沟通，配合我班的各项教学工作的开展，我班于10月8日即周一下午发放了“9月份《了不起的我》主题效果评价表”。本次测查的目的是通过本月综合知识测评，使家长和老师了解孩子对本月所学知识的掌握情况，以便我们在后续的教学工作中进行及时的改进，与家长达成教育共识，共同指导幼儿的发展。现将本次测评信息反馈总结如下：
一、主题效果评价表回收情况：
测查活动是在国庆节收假回来后进行，通过调查问卷的方式，让幼儿在家长的引导下，针对九月份《了不起的我》这个主题的教学效果进行的测查。本次测查不仅使家长了解了幼儿九月份在园的基本学习情况，还增进了亲子间的感情，也让家长对老师有了更高的评价。本次接受测查的人数有45人,共收回45份，回收率为100%。这说明家长在本学期对幼儿的学习与生活较为重视，也为我们“幼小衔接”工作的顺利开展提供条件。
二、测查结果统计与分析：
从主题效果评价表的反馈信息来看，90％的幼儿对于语言智能、社会、科学、安全知识等的掌握情况较好（赵仪音调二声和四声有点模糊，郭伊涵韵母仍需加强）；5％的幼儿在音乐智能方面对歌词的记忆不深，有点吐词不清（姚嘉龙、樊蕊忆、谌羿廷等)；30%家长反映智能数学掌握情况不好，主要是100以内的倒数不会，按群计数仍需加强(廖艺钧、谌羿廷、谭锦轩、欧扬婧、李予涵、孙心怡、杨添、赵仪、刘鑫玥、邓斯咏、邱思怡、郭伊涵、姚杰等）；40%家长反馈英语句型的掌握较差，有点单词的读法不会（杨添、赵仪、姚杰、郭伊涵、莫锴宁、谌羿廷、蔡斯韦、龚裕博、熊奕冰、樊蕊忆、李基荣、龚子妍、姚嘉龙、崔煜祎、郭彧闻、吴诚程、孟繁芸）；2％的家长用心不够，关于家长的话未写（卢静文）。
从以上的测查数据可以看出，幼儿对语言、社会、安全、科学等方面的掌握情况较好，也得到了大部分家长的高度评价；在数学智能方面，大部分幼儿能掌握，但也有部分年龄偏小幼儿100以内的倒数不会，遇到相邻数的问题时，需要从1开始数，按群计数也有少数幼儿弄不清楚仍需加强；大部分幼儿对简单的单词很熟悉，但句型的掌握不理想，很多家长反应仍需加强。
三、 家长的反馈（摘要部分家长）
杨添家长说：“通过检测，小朋友学习掌握情况较好，特别是语言阅读、科学、社会、安全等知识掌握较好，以后在语文特别是数学方面，作为家长的我们也会多进行辅导，也请老师上课时多给予关注，谢谢！看到这么大的孩子，也能明白这么多的知识和道理，觉得孩子已经非常不错，不容易，作为辛勤培育的老师，你们更加不容易，致谢！”
陈钰婷家长说：“小家伙学的不错，值得表扬！能流利的回答出问题，表述起来还不怯场。在家还会带着我们做操，要妈妈下载了‘我们都是小青蛙’的音乐，学番茄老师教我们做律动。”
孙心怡家长说：“感觉心怡性格比以前开朗很多，交往能力有很大提高，自信心也有增强。我觉得幼儿园对小朋友关于安全、爱自然、关心他人的教育很好，孩子的知识面很广。心怡在数学方面较弱，仍需加强。”
四、测查中出现的问题
1、主题效果评价表发放与复习工作不到位。
因为主题效果评价表是在国庆收假回来的第一天发放第二天就收回，时间比较仓促，没有进行全面的复习，而且在一个晚上的时间让幼儿回答一个月所学的知识，加上有的书已经带回幼儿园而无法进行测评，对测查效果有一定影响，也让部分家长有些为难。
2、智能数学与英语句型掌握情况不好。
智能数学为本学期新开的一门课程，有专业的教具及它的学习方法，需要进行一些常规的培养，而本班部分幼儿的年龄又偏小，中班时对数概念的学习不够，导致很多家长反映幼儿数学方面能力不行或是直接表明太难了或学不懂。针对这些情况，我们需要加强幼儿100以内的正数与倒数，采用分组教学的方法，尽量让那些年龄偏小孩子也掌握，加强与家长的联系，共同努力。
我们每周有四节英语课，幼儿对单个单词的兴趣较浓厚，但句型的使用却较少。这跟本级人数较多，教师在授课时不能关注到每个幼儿也有影响。还有就是我们教师平常很少跟幼儿使用英语日常用语，没有给幼儿营造一个很好的英语氛围，这需要我们努力改善。12
通过此次测查，我们基本了解了九月份幼儿的学习情况，为十月份的教学调整提供了依据。这月的测评效果并不理想，存在很多方面的不足，希望在十月份的教学工作中，我们能努力改正不足，吸取精华，争取在十月份的教学效果测评中能有很大提升。
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