教师节”大礼“：还需更多的教学机智
编者按：今天教师节，刚上第一节语文课，就收到了来自学生的”大礼”。作者开头引入整体，写出了自己在这件事情上的反思随感。下面让我们来看看这篇教师节”大礼“：还需更多的教学机智。
今天教师节，刚上第一节语文课，就收到了来自学生的”大礼”。
”上周五布置的古诗，没有背诵完要罚抄的同学，请站起来。“话音刚落，四五个男生磨磨蹭蹭站起来了。
”这节课你们先补回罚抄，写完再坐下来听课。”安顿“好这些男生，本想开始讲课，没想到坐在最后的杨同学很不情愿地站了一小会儿之后，竟自己坐下去了，没有背诵完，也没有罚抄，这成何体统?
站在讲台上的我不禁提高音量，再次念了他的名字。不愧是班上的”大哥“，依旧在座位上纹丝不动。嘴里还念叨着，是我没有把任务布置清楚。
听完他的唠叨，心里顿时火冒三丈：周五特意放学前提醒了一次，还说我没有布置清楚!课堂上让他站都不站，哪有一点做学生的样子!还是教师节呢!
”你站起来，我们再开始上课。不站，这节课先自习。“刚说完这句话，心里就后悔了。干嘛那么冲动，为了一个学生影响整个班级，实在不应该!但话已说出口，于是眼看着其他孩子默默地打开课本，自学今天的古诗。而我们的杨同学呢，坐在那儿，一副事不关己的样子。
好在其他孩子乖巧，该背诵的在那背诵，该罚抄的依旧罚抄。站在讲台上，看到这个场面，内心不由得平静下来，5分钟之后开始讲课。
好吧，这一回合，我认输。
这只是教学中常见的一个小插曲。但由此可知，没做班主任的这两年，自己在处理这些事情的时候，明显没有以前霸气。以前摔桌子、扔凳子、狠狠地责骂，甚至叫家长都有过，好处就是给了全班同学下马威，但坏处也多，伤了学生的面子，弄得自己情绪起伏也很大。
今天这件事情，往好处想，杨同学至少今天没有在课堂上公然顶撞。虽然上课的时候确实很生气，但希望下次遇到这样的情况，自己还是要再淡然些，课后再处理这个事情会远比刚刚在课堂上处理好好得多。
工作第八个年头，要学习的还有很多很多。