让学生在和谐的环境中成长
让学生在和谐的环境中成长 作者许伟才
教师是一种特定的职业，其角色具有多样性和综合性。曾有这样一幅对联：“学高德高为师，言正身正为范。”这幅对联蕴含了教师的角色内涵，作为一名教师，学识和道德以及身体力行之事，应成为别人之楷模。在新形势下，建立良好的师生关系，是决定我们教育教学效果的主要因素之一。让学生感受老师对他们的关心与爱护,是建立良好的师生关系的关健因素。这就要求我们教师，尤其是班主任，除了要有过硬的教育教学水平外，还必须有高尚的职业道德和母亲般的慈爱。然而在实际工作中，如何用一颗博爱的心去创建良好师生关系，让学生健康成长呢？
首先，教师要深入学生群体，缩短与学生的心理距离。中学生，心理不成熟，易激动，但又开始把自己看作“成年人”，怕别人认为自己是“弱者”。因此，他们好表现、好独立，自我意识增强，既希望得到他人的理解，又不易接受老师简单的说教……。因而，做好学生的思想教育工作的前提是了解学生，经常参与学生的课余生活，让学生感受到老师的可亲可敬。作为班主任的我,一方面,充分利用活动课和第二课堂课机会,多和学生一起交谈,一起搞活动,如下棋、打球等，从而了解学生；另一方面，坚持做好本班的“学生情况记录”，记下各学生的学习、生活、纪律和思想表现等情况，以利于根据学生不同特点进行因材施教，从而有效提高同学们的思想认识和学习成绩，充分发挥他们的潜能。师生关系是否融洽，关键在于教师是否有较强的责任心和爱心。其实，关心和帮助学生既是了解学生的方法之一，又是缩短与学生的心理距离的方法之一。如去年十月的一天傍晚，我班同学在运动场踢打球摔伤，他没有说，晚修上课了，我散步到学校，顺便到班上看看同学们。发现他伏在台上，我马上叫到办公室。当我了解情况后，一方面，立刻租车把他送到县医院，另一方面，及时通知他的家长。我一刻也没有离开,直到十点钟左右，家长才来，可他还有头晕，我和家长一起陪到十一点多，才回家。第二天同学没事回校上课了。这在我看来是小事一桩，可学生会因此而深深地感受到老师对他们母亲般的慈爱。当然能有效地缩短了师生之间的心理距离。这样我们就能从他们那极时了解到班里的一些情况。就那的几天后，我王世磊同学了解班里同学的情况时，发现岳世浩同学上周开始进网吧了。我极时找岳世浩同学谈心，原来，他是网吧的常客，上周一，对家人说学校要求学生要上网查阅知识，家里没的可到网吧查。理直气壮地叫父母拿钱进网吧，还说要上晚修（其实连续几天晚上都进网吧）。我在指出其错误的同时，立刻打电话和岳世浩同学父母联系，共同解决这一问题，同时，举行一次告别网吧的主题班会。据了解，我班打那到今及少有同学进网吧。班主任工作中，让我深深地感受到：老师要和学生建立朋友式的师生关系，就要放下老师的“架子”，和学生打成一片，多关心、了解学生，并尽自己最大能力真心实意去帮助他们，学生才会给你丰厚的回报的。
其次，教师在教育教学中，多一分微笑，少一分训斥。
多年的教育教学经验使我体会到，老师凭严厉、生硬的态度教育学生，是达不到预期目的的。因此，我们作为教师，要理解他们，教育过程中，要热情、温和、多鼓励、少训斥，真心和后进生交朋友，当学生有了进步，希望得到老师和家长的肯定和赞扬。这时，我们送以微笑，是最美好的语言，也是对学生的奖赏。微笑，作为教师在教育教学中的重要体态语，具有极大的暗示性和感召作用。她像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露，催开了无数人才之花朵。
我今年所带的王剑锋同学,外表很斯文,有冷美人之称。可新学年开学没多久，就表现出：生活散慢、我行我素、不讲卫生……等，不良行为习惯，成绩明显退步。同学都不愿意和他同桌，……。我多次找他说教，谈心……无际于事。教过他的老师也说，迟到、不讲卫生是他顽固不变的习惯。通过家访，我发现他的家庭较特殊，结合我开学以来对他的了解，我一方面，用关爱的态度了解他的生活学习观；另一方面，让他明确迟到、不讲卫生等不良习惯的影响，同时共同探讨班主任应该如何面对学生的这些表现……，慢慢地，不讲卫生习惯改了，可迟到还是时有发生。我抓住时机，表扬他爱卫生等进步。事后以找他，在肯定其好的转变的同时，希望他增强纪律观念，把全部精力放在学习上，然后我在班会提出：下周开始，如有同学没有特殊原因迟到的，班会课到讲台展现歌喉——唱一首歌！真灵，从此到现在近一学期了，他再也没有迟到了。当然，班里别的同学也极少迟到。他在上学期的期末考进步很大——全级排名进了一百多名。
第三，教师要做到既爱“金凤凰”，更爱“小丑鸭”。
教师在实际工作中要注意平等对待全体同学，不断深化对学生的认识，避免凭第一印象偏爱某几个学生，厌恶个别印象差的学生。否则会滋长优等生骄傲自满情绪，而后进生则失去自信心和进取心，更不愿与老师交流，甚至产生对抗情绪。当学生受挫折时，用微笑告诉学生：能总结失败的经验、教训，找到好的解决方法也是成功。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐