在党校班毕业座谈会上的发言
尊敬的各位领导，我是来自xx委xx部驻xxxx组xx局的党员干部，利用这个机会，首先感谢xx组xx局的领导给我这次参加学习的机会，使我有幸结识了来自xx机关和直属事业单位的15名同学。三个多月的党校班学习生活就要结束了，总体感觉是六个字“紧张、充实、愉快”。刚才班长朱为亮同志已经对第xx期党校班的学习情况作了比较全面、系统的总结，同学们也都作了发言，在这里，我作为副班长，结合我们班的情况，谈点自己的体会和感想。
一、对我们这期党校班再补充三个特点
（一）我们第xx期党校班在学习方法上由过去的灌输式向研讨式转变作了初步偿试。
我们这期党校班除参加中央机关分校组织的“论干部成长”论坛外，还就结合自己的工作实际如何贯彻落实科学发展观，先后召开了三次研讨会，会前大家认真准备，会上积极发言。另外，我们还召开一次如何“正确认识毛泽东同志及毛泽东思想”专题论坛。有八位同志作了重点发言，这次论坛还邀请中央国家机关分校负责同志参加，对我们这次论坛给予高度评价。
据分校的同志讲，这种研讨式的学习方法，也是中央党校今后的改革方向。这种研讨式的学习方法比灌输式更能调动学员的学习主动性和积极性。
（二）培养了独立思考问题的能力
陈云同志有句名言：“不唯书，不唯上，只唯实。”我们这期党校班的同学也做到了“不唯书，不唯教授，只唯实”。在收听辅导光盘时，并不是教授怎么讲我们就怎么听，教授讲什么我们就信什么，而是学会用马列主义的立场、观点和方法观察问题和思考问题。即一切从实际出发，实事求是。比如听了中央党校谢春涛教授讲的“毛泽东对中国社会主义建设道路探索”一课时，很多同学的感受和我一样，认为谢教授在这一课中对毛泽东同志的评价不客观、不全面、不实际。不符合实事求是的观点。他没有怎么讲毛泽东同志对中国社会主义建设道路是如何探索的，而是大讲特讲在大跃进和文革中所犯的一些错误，而且将这些错误都推在毛泽东一个人身上，是不公平的，也是不符合当时的实际情况的。听完课的当天晚上我就针对谢教授的观点写了一篇文章，对他的一些观点进行了反驳。比如，谢教授在讲课中曾说：现在社会上出现的毛泽东热，不是社会精英，不是公务员，而是一些普通的工人、农民。还比如，谢教授曾说：毛泽东同志的错误不是我们党纠正的，而是自然规律纠正的等。这篇文章受到xx机关党委领导的高度重视，在金永平同志的提议和支持下，我们专门召开了一次“如何正确认识毛泽东同志和毛泽东思想”学员论坛。通过这次论坛，大家对毛泽东思想、毛泽东本人及晚年的错误以及毛泽东同志对中国社会主义建设道路的探索等有了一个比较全面的、历史的、正确的认识
（三）大家对政治理论的学习热情非常高
正象我们诗朗诵写的那样：学员们对政治理论的学习从来没有这样如饥似渴，从来没有这样自觉自愿。三个多月的学习大家切身感到：需要学习的内容很多很多，需要完成的任务很重很重，而学习的时间却很短很短。讨论发言提纲、参加学员论坛的论文和毕业论文等都是靠加班加点写出来的。大家对政治理论如此高的学习热情我个人认为主要有以下两个原因：一是因为我们这批学员绝大部分都是四十多岁的处级干部，大都是单位的业务和工作骨干，平时忙于事务性工作，没有时间坐下来系统地学习。而在实际工作中又感到“书到用时方恨少”自己的理论根底浅，需要学习充电。二是因为改革开放三十年了，我们这一代人是中国三十年改革开放的亲历者，又是参与者。我们同全国人民一起经历了三十年的风风雨雨，跨过了无数个沟沟坎坎。在这期间，我们也曾迷茫过、困惑过。现在我们党已经形成了中国特色的社会主义理论体系，回答了：什么是社会主义，怎样建设社会主义？建设什么样的党，怎样建设党？发展什么，怎样发展的问题？我们这些干部都迫切地需要系统地学习，从理论上武装自己的头脑。我个人认为以上两点是大家对政治理论学习热情高的原因和动力。12