读《班级三大“活宝”》有感
读有所思,读有所想,读有所感。今天我看完《班级三大“活宝”》后,我深深地被文章中生动的情节、风趣幽默的语言所打动,不得不佩服作者细致的观察能力和生动的语言表达能力。
看,“淘宝”金超虽然有个聪明的脑袋,却不用在正途上,总想些歪门邪道的主意,有时还喜欢做些小动作,做了错事永不承认是他的强项。这不,老师罚他站时,他又在瞪着小眼,撅着嘴巴装出一脸无辜的样子。这倒与我班上的张伟强有些相似之处。他也非常幽默,总能逗得大家开怀大笑。不过成绩比这“淘宝”强多了。
瞧,“睡宝”周兴龙又在睡觉了。同学们琅琅的读书声和老师清脆的讲课声是他的催眠曲,上课睡觉是他的强项,这不跟我班上的占明芳十分相似吗?我清楚地记得有一次上自习课,占明芳居然趴在桌上打瞌睡,还鼾声阵阵,气得数学老师差点没活剥了他。
还有那“懒宝”苏杭,成绩不好,总是想方设法地在学习上偷懒。组长检查她作业时,她总要耍小聪明。这不和我班上的徐丹阳相仿吗?
是啊!这三大“活宝”我都能从班上找到他们的影子。可我为什么不能像作者一样把同学们的形象描写得如此栩栩如生、淋漓尽致、活灵活现呢?看完这篇文章后我限入沉思。作者为什么能做到这点呢?原因大概就在于作者平时看事、看人都非常细心,任何一个生活中的细小环节他都仔细观摩,并把它们积累起来牢记在心里了,一个个活生生的形象自然就能跃然纸上了。我想这大概就是“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”的道理吧!