学年第一学期党建工作总结
XX-XX学年第一学期党建工作总结
XX年是中国共产党建党90周年，是“十二五”开局之年。在校党委组织部和学院党总支的领导和关心下，在全体学生党建干部的努力工作下，经济与管理学院学生党总支部委员会全面贯彻落实科学发展观，认真学习党的十七大和两会精神；并结合我院实际，开展系列主题教育实践活动，为隆重纪念党的90华诞，全面回顾党的奋斗历史，继承和发扬党的光荣传统与优良作风，进一步激发全院学生热爱党、热爱祖国和人民的真挚感情，树立坚定的共产主义信念，构筑全院师生的精神大厦，拓展党员服务内涵，提高党建工作水平，取得了可喜的成绩。
现将XX—XX第一学期经济与管理学院学生党总支部委员会具体工作总结如下：
一、不断完善组织结构调整。
按照有关文件精神，建立了经济与管理学院学生党总支部委员会，选举产生了总支委员；学生总支下设8个学生党支部，完成了对支部干部的业务培训。
二、 进一步夯实组织网络。
在本学期，圆满的完成了党员发展、预备党员半年考察、预备党员转正工作。我们组织了党建工作负责老师和学生党员干部学习有关党员发展工作的新规定、新措施，并落实了党员发展培养联系人制度、党员发展函调制度、党员发展质量目标管理等三项制度，保证了党员发展质量。如今，我院已有300名学生党员，成为我院党建发展的强有力支柱。
三、注重理论学习，提高理论水平，创新性的提升了党性修养体系。
在业已具备的党员理论学习平台基础之上，努力拓深、拓新，进一步开展创建“学习型”党支部工作。一是继续做实、做精传统性工作，主要包括党员定期理论学习、党员日记制度、党员骨干业务培训制度、党员理论考核制度；二是积极探索了新的模式，包括开展党员读书活动，创设管理学院学生党员理论研究会（将之打造成为学生党员理论学习的先锋组织和学生党建工作调研与创新的智囊型组织）。
四、圆满完成分党校普及班和提高班的工作。
在普及班中继承性的实行“选课制”和“小班授课制”，并依据“党校学员质量指标”进一步完善了普及班学员考核制度；提高班继续对预备党员进行针对性的培训，细化了转正考核制度。我院学生党总支委员会分党校成功申报了校级先进党校。
五、 完善下班党员制度，明确职责，树立榜样。
我院定期对下班党员进行培训和考核，并深入所下班级了解党员同志的工作情况，搜集群众反馈的意见并做出相应改正，于学期末评选出优秀的下班党员，成为全院学生的榜样。
六、强化服务精神，落实党员素质提升工程，开展云霞山环保志愿活动。
“一季一行”的学生党员公益活动是我院党建工作的优良传统，开展“树旗帜，立标杆”学生党员云霞山文明环保志愿工程是为了进一步继承党的优良传统，深入开展党员“创先争优”活动，维护美丽云霞山的和谐状态，进一步推进我校生态示范区的建立，唤起党员参与环保事业的积极性，践行全民科学发展观的核心理念。
七、深入学习两会精神，提高经管学院大学生党员的先进性教育，加强科学理论与实际的联系。
为了迎接中国共产党90岁华诞，号召广大同志学习党的科学理论及先进文化，提高党员的党性修养与思想觉悟，进一步学习两会精神，我院学生党总支举办以“红色记忆”为主题的党性知识竞赛和以闪闪红心献给党”主题征文活动。并要求各学生党支部定期召开党会，针对大学生现状分别开展特色调研，注重理论与实践相结合。取得了良好的效果。
八、创建“党员示范寝室”，明确寝室信息员
为了更好地促进寝室文化建设，积极发挥党员的先锋模范作用，使其在全院各寝室中起到带头作用，提高我院寝室的文明素养，特开展创建“党员示范寝室”活动，并于学期末评选出优秀示范寝室。
九、通过网络平台，完善党建博客。
针对院校网络化程度较高的特点，我院充分利用网络教育载体，开展创建“经管学院党建博客”网站，利用党建博客展示我院生动丰富的党组织活动图片、直播真实感人的党的先进人物报告录像，加大党员先进事迹宣传力度，发挥大学生党员的辐射作用，最大范围地影响和带动广大学生树立正确的世界观，人生观，价值观，坚定共产主义信仰。
十、七一表彰圆满落幕。
通过“七一表彰”活动，表彰在党组织中优秀的党员同志以及党组织，在全院党员同志中树立起良好的榜样，并在全院学生中体现学生党员的模范带头作用，为我院的党建工作做一个全面的总结。
十一、继续加强与关工委的联系，充分发挥了关工委对学生党建工作的指导和促进作用。12
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们在党建方面做了一些 工作，取得了一些成绩，保持了工作的正常运转和稳定，保证了党的方针、政策的贯彻落实，认真做好了各项工作，开创了我院校党建工作的新局面，今后，我们将以更加昂扬的斗志，更加科学的态度，更加扎实的作风，统一思想，增强政治意识，责任意识和大局意识，发挥党组织政治核心作用，把学院的学生党建工作做得更好、更实、更活、更深。更加牢牢的把握学生党建工作的前进方向，注入学生党建工作新的活力和无穷生机，使其在社会主义现代化建设的伟业中扮演愈发重要的角色。
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