听了唐老师的《几时几分》，虽然这节课我通过不少老师的演绎，但整体感觉这节课设计有新意，处理重细节，让我印象最为深刻的有以下几个方面。

一、设计有新意，引入部分通过观察转动规律体会进率，让学生观察分钟有一小格、一大格、乃至分针转动一圈是多少分钟，体会到时分之间的进率。在几时几分的读写中，关注细节，把9时零5分，8时55分等易错点点拨清楚。

二、巩固部分和练习部分围绕位置和变化展开，本节课，围绕时针、分钟的位置关系，时针、分针的联动关系，感悟位置的变换，时间的确定。逐步让孩子们从看两针到只看时针到拨种认识几时几分，从想到说到拨层层深入。

三、时间观念的体验，同样的1分钟设置两种截然不同的体验，让学生感受到1分钟的作用，进而进行珍惜时间教育。

四、多媒体的恰当运用。这节课的多媒体使用非常得当，让孩子们充分体会了转动规律和联动情况，特别是对时针位置的猜测，更是让学生在猜测、修正中感受时针的位置。

此外，整节课老师的点拨的语言和细节的处理都非常到位，让我受到了许多启发。

几时几分评课稿范文

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