昨天上午因为天气的原因，我们的课间操活动改在教室进行。音乐一起，孩子们以最快的速度排好了队，然后和着准备的音乐进入角色。第一套操是邀请舞，怎么看总有那么几个小朋友束手束脚、没精打采的样子，再想想他们几个一直以来对做操不是很感兴趣，平时也尝试使用过很多的奖励措施，好像效果也平平。我一边带孩子们做操，一边试图思考着更有效的方法激发孩子们的积极性。
转念，上个学期针对晨间幼儿来园比较晚的现象采取的“累积换星”的方法激起了我的再次思考。是否可以给每位幼儿一张白纸，每天做操认真的幼儿奖励一颗星星，直接贴在白纸上，累积到十颗星星后可以到老师处换取一颗大星星，累积星星的这张纸直接存放在幼儿的抽屉里，由幼儿自己保管。两套操交换的时间，我把自己的想法告诉了小朋友，结果孩子们都非常响应，接下来的第二套操孩子们的积极性明显提高了。
做完了操，我兑现了孩子们的承诺，大部分小朋友得到了星星。看着大家小心翼翼地把白纸藏到抽屉里，说明大家还是挺在意这份奖励的，我也相信通过这样的奖励，孩子们的做操积极性乃至其他各方面的主动性一定会有所提高的，我们一起期待吧！
《幼儿教育》是我们幼儿园专门为我们教师订阅的一册书。自从我开始幼儿教育的生涯，这书已经伴随我有好几个年头了，我很喜欢。...
一到幼儿园，带早班的年轻教师看到我，给了我一个拥抱式的早安礼，几个早来的孩子乐得拍起了手;还没开办公室门，楼上小班的老师就风风火火跑来讨茶叶……原来，温暖的春日里有那么多的温馨和快乐! ...
在工作中，我们会发现有的孩子安静不下来，一会儿动动这里，一会儿动动那里，有的孩子总是没完没了地说话，还有的孩子总是默默无语……这些曾经令我“头疼”的孩子，在“多元智能理论”的观点指导下，他们可能会成为未来的“科学家”、“演说家”、“思考家”……似乎缺点变成了优点，这种观点让我豁然开朗。 是啊，所谓成长，即由稚嫩走向成熟，由不完善走向完善，在这一过程中，我们不免会看到孩子的不足，也正是因为有这...
这两天一直在看《深海里的星星》，今天总算看完了。...
我们班小朋友吃饭的量总是很多，有时候我们老师说，看这些“小猪”长的多好，但是个别孩子吃饭不是特别好，吃午饭时，冰冰总是吃得特别慢，我有时候直接去喂她，有时候会催促她：“冰冰，快点吃，你看其他小朋友都吃好了。”她听后马上会舀上一口饭放入嘴里，慢悠悠地嚼几下。几分钟后，我看见她没吃完，又会提醒她：“冰冰，怎么还没吃好呀？快点吃，再不吃完饭凉了就不好了。”冰冰看着我，还是慢悠悠悠的。今天，我想换种方...
俊容，一个正如他的名字一样长得白白净净、瘦瘦高高的小男孩，他看起来那么瘦弱，却常常表现出一种特别的、强悍得不可侵犯的样子，让我不得不对他刮目相看。 初识“小俊容” 小班开学第一天．孩子们陆陆续续在家长的搀扶、拥抱下来到活动室。由于大多数孩子都在托儿所呆过，对集体生活并不感到陌生，他们很快坐在椅子上玩起积木来。俊容是缠在奶奶身上进来的，两手十指相扣圈住奶奶的脖颈，双脚从奶奶腰部两侧伸到背后交...
幼儿园老师把一切都安排的井井有条，小朋友在游戏活动中可以自由活泼、轻松愉快的学习和生活。...
这几天我读了几本少儿文学书，其中一本是《给你整个世界》。《给你整个世界》主要写的是来自世界各地的作家童年趣事。 在《给你整个世界》里最让我受感动的故事是第一章里的《一碗清汤荞麦面》。...
让学生体验什么？——“11—20各数的认识”教学片断比较分析 “体验”是指活动主体在活动过程中对活动本身或相关内容所产生的感受、领悟和欣赏等情感共振现象。学生在数学学习过程中的体验，则是指学生通过数学学习活动产生真切感受的基础上，获得相关的经验，从而增强学好数学的信心。“体验”在《数学课程标准》“过程性目标”中则表述为：参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。那么，...
早教中心里有两个小女孩，一个叫happy，一个叫yoyo。happy今年三岁，yoyo今年四岁。两个小女孩岁数相差不多，都很可爱，在一起玩的时间很长，他们都喜欢彼此，谁都离不开谁。 最近不知道为什么happy很容易发脾气，虽然有时候是yoyo的错，也有时候是她自己的错，但是每次发脾气的都是happy。记得最早的一次是happpy和yoyo在白板上画画，他们每个人都有一支笔，可是yoyo每画个...
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