在工作中，我们会发现有的孩子安静不下来，一会儿动动这里，一会儿动动那里，有的孩子总是没完没了地说话，还有的孩子总是默默无语……这些曾经令我“头疼”的孩子，在“多元智能理论”的观点指导下，他们可能会成为未来的“科学家”、“演说家”、“思考家”……似乎缺点变成了优点，这种观点让我豁然开朗。
是啊，所谓成长，即由稚嫩走向成熟，由不完善走向完善，在这一过程中，我们不免会看到孩子的不足，也正是因为有这些不足，才需要我们教育工作者来引导他们，帮助他们，在我们的良好教育下，孩子们才会富有个性地发展，所以，教师应该保持乐观的心态来面对孩子成长过程中的一切。
读完《教出乐观的孩子》整本书，感觉有些内容一遍看完，还不能很好地消化，但给我总的一个感受就是积极、乐观，给我们传递着正能量，难怪称之为“积极心理学”。 ...
《幼儿教育》是我们幼儿园专门为我们教师订阅的一册书。自从我开始幼儿教育的生涯，这书已经伴随我有好几个年头了，我很喜欢。...
一早睁开眼，暖暖的朝阳已经从窗外斜射进来，原本精神欠佳的我顿时有了一种说不出来的释然，阳光下的春日真好，今天一定会有好心情，也一定会碰到有趣的故事。 ...
一次，组织幼儿做提问游戏。为了使孩子们对活动感兴趣，我做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。 活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：“为什么太阳是圆形的？”“为什么会下雪？”...
昨天上午因为天气的原因，我们的课间操活动改在教室进行。音乐一起，孩子们以最快的速度排好了队，然后和着准备的音乐进入角色。...
在幼儿园中总免不了听到孩子的哭声和吵闹声，这个时候我们老师经常以厌烦的心理去面对，采取一些简单的阻止方法，来制约孩子们的不良行为，并借机发挥，进行正面的说教，以为抓住了契机而暗喜!...
孩子在玩球的活动中，手部肌肉能得到很好的发展，手眼协调的能力、专注力、克服困难的勇气、坚持性等均能得到发展。 ...
今天天气很好，下午在做课外活动的时候，班里的孩子们都在玩玩具，由于大多数孩子们在家都是独生子女，独占独霸的习惯非常严重，再加上班内玩具数量达不到每人一个，经常会出现两个孩子抢玩具的现象，这也是我一直担心的...
我轻轻地拉上雅致的淡绿色窗帘，寝室里的光线瞬时变得暗淡而柔和。孩子们都愉快地到自己的小床上躺好。和往常一样，伴着我舒缓柔和的歌声，他们渐渐地进入了甜美的梦乡。 ...
作为教师，我们的教育能否成功，我想和老师自身的感染力分不开。这些年来最让我感到高兴的是，孩子在我的带领下，非常投入的参与活动，这也是我感觉最好的时候。 ...
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