幼儿家庭教育心得：不要把太多精力用在试错上
虽然家距离天坛公园很近，几百米而已。但每次带二宝去天坛，我总会尽量选择骑车前往。
因为，我发现，如果带她步行去天坛，尚未达到，孩子已累，开始喊着要人抱。在抱与不抱的问题上，展开拉锯战，最终大人孩子心情都不好。
同时，走在路上，需要避让行人、车辆，不能随便玩和跑。孩子还没有开始玩就已经用尽耐心和精力。真进入公园，玩的兴致已经大打折扣。
而且，一路上都是马路边，车来车往，尾气也不少，活动量大不利于健康。
相比步行去公园，骑车就存在很大优势。轻松到达，进入公园里，二宝就像笼子中放出的鸟，飞进大森林。兴奋和亢奋让她腿脚特别利索，又是跑又是跳又是叫。
为尽兴，我们不要把时间和精力浪费在去公园玩的路上。
这让我想到，为高效，我们也不要把时间和精力用在大量试错上。这样会耗尽耐心，得不偿失。
以学习英语为例。
当年我们学习英语只为分数，按照老师要求按部就班。等真正回过头想把英语学到“能用英语谈笑风生”时，才知道以前的学习方法都错。但并不知道如何修正。一看到有新东西立即扑上去，开始一番尝试：背诵新概念、疯狂喊英语、人人英语网站搜各种方法、听写VOA……一路走来，每种方法都是死胡同。
试错成本太高太大。
究其原因，第一是轻信。别人给出理论，照单全收，缺少自己的思考与筛选，看到新东西马上开始尝试，没有认真想一想是否行得通。
第二是半途而废。“人生的失败只有一种——半途而废。”不知道这是谁说的，但绝对是真理。因为轻信，没有经过思考验证而盲目跟从，导致进度缓慢，甚至停顿，进而失去精进的动力和勇气，屡屡举手投降。
试错，耗尽有限的毅力。
在带孩子学习的路上，更不能过多试错。因为损耗的不仅是精力，更是孩子宝贵的敏感期。
带孩子听音乐和学识字就是很典型的例子。
怀大宝时，都知道要胎教，要听贝多芬的音乐。但没多久，偶尔一天发现一帖子说，不要再让胎儿受到噪音干扰，文章更给出一个耸人听闻的例子，某地某妈妈为胎教出神童，日夜给胎儿听音乐，导致孩子出生后才发现神经出现问题……惊吓与懒惰让我立即放弃胎教音乐，只想要个健康宝宝，别无所求。
二宝胎教的事实证明，听音乐对开发胎儿、婴儿的智力都非常有效。可是盲从让我错过大宝智力开发的关键期。
识字也是。
大宝三岁左右，本能地认为孩子早识字好。于是就张罗着想让孩子识字，但由于方法错误，屡屡受挫，成果不高。不久，跟一个学心理学的师妹聊天，她说早识字不好，因为语言是抽象思维，早识字不利于右脑的开发云云。她是专业科班出身的心理学硕士啊，不可不信，(前面文章有批判这个常识性错误)再加上学字的过程也非常枯燥，无趣，孩子并不喜欢，就选择放弃。准备等孩子上小学再跟着学校教学进度慢慢走。
但到小学后，却发现别人家的孩子已经能自由阅读，自家孩子还是文盲，于是又急吼吼开始各种识字历程。悟空识字，麦田识字，直映识字……各种方法，无不一一坏胃口。不仅没有轻松识字，达到快速自由阅读的程度，反而让孩子对文字有些反感。
试错精力用的太多让孩子无所适从。
当年的自己真是傻出天际。
可惜时间已经溜走，我们无法回到过去。
最好的开始就是当下。
根本解决方法应该是，广泛搜集信息，整理信息，用心思考、分析，看哪种方法最科学有效，最适合自己。
认准方法，就坚定不移走下去。
现在用“大量可理解性输入”方法学英语，我能明显感觉到自己的变化：能听懂更多内容，耳朵对英语发音更加敏感。
孩子的进步更不必说，诵读经典一路走来，识字根本不再是追求的目标，古文观止上中下三本，老子道德经，小学古诗和初中古诗文等信手拈来，朗朗上口;对语言的感知力大大提升;回家没碰过课本，听写前从不复习一样没问题;大部头的纯字书也不再成为堡垒……
孩子成长的不可逆性，让我们无法对比方法对头的他和方法错误的他。但一想到20xx年刚上班时带过的那个二年级男孩小凯(学习之外领域聪明劲头十足，但一到学习非常吃力，数学计算倒是没问题，说明孩子不笨，但是怎奈读不懂题，英语单词背得痛苦极了，语文每天晚上都要给他听写生词，费好大劲还是错，读语文课文磕磕巴巴读不下来，更别提自由阅读……)，就不由得后怕，如果不是遇到经典诵读并坚持走下去，或许大宝如今还不如当年的小凯。
英语学习方面，迪士尼学完，电影学完两部，又开始新的两部齐头并进，发现孩子经常叽里咕噜说句子，而且单词量猛增。以前觉得那一大片单词句子，他可能都比较含糊;现在随便问，还会用“这还用问吗”的目光看着你。其实就是所谓的“识字”，认识外国字。虽然还不会熟练拼写，但是跟学语文一个道理，在阅读中识字，继续阅读，继续识更多字……阅读量增加，孩子的英语学习也就渐渐步入正轨。
不要常立志，而要立长志。
与所有对自己有要求的读者，所有真正爱孩子的父母，共勉!