追寻“为师”之梦
恐怕没有多少人没有梦，就像没有多少山没有水脉一样。有的只是因破败而失去水的荫遮，光秃秃的没有依靠。缺少水的山，就光秃秃的失去了生气。就像缺少梦的人一样寂寂聊聊，了无生趣！从而失去了存在的价值。作为一名教师，我时刻追寻着自己的梦！
“寻梦，撑一支船篙向青草更青处漫溯，”是的人们无时无刻不寻找着属于自己的梦！我们常常在自己的童年找到自己梦的寄托，就是因为童年的一切没有污垢，没有奢望，没有铜臭；只要能回忆起来的，往往是纯洁的，不代一点的污垢的梦幻世界。苦也好，甜也好，都是那么值得留念……
我的梦在学校，在学生身上！看着一批又一批的学生，长大了、成熟了，我就有一种成就感，像农民看着自己收获的庄稼，像牧民看着自己的牛羊！
“老师，您知道吗，您受到的那封信并不是我给您写的第一封，我曾经给您写过很多封，只不过没敢交给您，每一次都亲自烧掉它们……我希望自己每一天都开开心心的，可是我无法骗自己，那种受了委屈又不敢表现出来的痛苦实在不好受。所以老师请您告诉我，我该怎么办。”
这封信是孩子放到作文本里，给我的。初三的孩子，他们的心里有太多的秘密，唯有真心诚意才有可能得到信任！我很慎重考虑了三天，才用了近千字的信，跟她讲清楚。毕业后收到她的来信“我想告诉您一句我心里想了很久的话：能做您的学生，我真的很高兴，谢谢您。……”我释然了，因为我的孩子能微笑地面对现实了，长大了！
站在马路上，汽车的尾汽和带起的烟尘，渐渐地遮蔽了我们的视线，震耳欲聋的喧闹、色彩纷繁的广告、光怪陆离各种信息搅乱我们平静的心，于是有无数人在物欲横流之中失去了自我！忘记了回归，于是在宦海中沉浮，在商品中幻灭，于是离开自己本来的家园，渐行渐远，甚至大相径庭，或背道而驰……我快乐着自己的快乐，我因为和学生们共同生活；共同分享；所以共同快乐！我是他们的朋友。
“老师您能告诉我，您觉得我是一个什么样的女孩吗？”
“充满活力、充满幻想；又可爱又聪明的女孩子。”
“我的妈妈是不是特别恨我？”
“不可能，恨铁不成钢，爱之深恨之切。”这类的谈话，是在课间就可能发生的，我的孩子们和我无话不谈。
有一天我发现，裴**的眼神怪怪的，上课听讲的状态很差！我就把她单独留了下来，她没和我说什么，先给了我一封信：“老师我曾经自杀过好几次，您知道吗？……”看了开头的一句话，我的脑袋“嗡”的一声响，是什么让一个花季少女自杀！我的天啊！不可思议！我当天没有说什么，“我先看看你的信吧！”第二天中午，在我的办公室，我们进行了长谈，最后孩子能微笑着走出我的办公室，实在是令人满意而兴奋的事！
“我是谁？谁又是我？”这个问题不仅是只有哲人，而且值得所有的人去思考！尤其是教师应该时刻明白，不仅如此，而且要能清晰的告诉孩子们！否则“物是人非”“青春易老”，百年成空！回首往事，钱物如何，享受如何！可怕的是到头来精神空洞，皓首百年，是再也无法弥补！尤其无法弥补的是学生——初中生敏感的心理创伤！“己所昏昏，令人之昭昭”，是不可能的事！
寻梦，不在于从哪里出发，而在于何时出发；不在于最终见到什么，而在于沿途的风景；不在于得到什么，而在于心灵得到净化！佛曰：“有缘随缘，无缘随缘；随缘而安，自自然然！”“归去来兮！”窥视内心，反省自我；身居陋室，心怀学生，真丈夫也！我因为有着这样的梦，所以生活得充实而快乐！