庆贺学生升学对联
恩师栽培，情深似海，
亲友帮助，义重如山。
放飞梦想，
展望明天。
脚踏实地，
志攀高峰。
遥望书山路，
慎扬学海帆。
求学高远志，
入世平常心。
闻鸡勤舞剑，
挑灯细攻书
铭记师长教诲大德，
不忘亲朋支持深恩。
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升学阖院喜； 启步九天欢。 十年学子苦； 半世父兄恩。 智慧源于勤奋； 天才出自平凡。 春色常昭志士； 才华乐奉勤人。 青春有志须勤奋； 学业启门报苦辛。 ...
轻舒笔底风云，天生我才必有用； 细写卷面春秋，心想何事不能成。 九载寒窗，小试身手抖素质； 一支稚笔，初展才华赞江山。 今日考场争魁，志存高远扬文字； 他年社会折桂，德尚诚信闯海天。 细研七科争佳绩， 勤磨一剑展雄风。 争雄顶峰勤砺剑； 笑傲中考勇夺魁。 天造我才必有用， 人生梦想终能圆。 摘星高远志，挑战艰难志高远， 应考平常心，发挥极致心平常。 书壮志，向高远，...
云送孤帆远；（出句） 风牵一雁回。（对句） 丁（九岁） 点评：对仗和格律皆可。上联是送别景色，下联“牵”字非常好，笔力相当，且以“雁”来对上联，意思颇佳。李商隐《春雨》诗有“万里云罗一雁飞”一句可互为参看。 清溪斜树影；（出句） 净室染花香。（对句） 过（九岁） 点评：格律对仗很工整，字句通顺。以净室对清溪，空间拉的很开而又不脱节，非常难得。此下联，和前人“室雅何须大；花香不在多...
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 学海，让我们游泳；书林，让我们欣赏。 你之心，在书林里；我的脑，在学海中。 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。 天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。 自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。 ...
清风拂面暖；（出句） 细雨润花柔。（对句） 吴（十岁） 点评：上下联关联好，“润”和“柔”字使得全联显得更加和谐柔美，使人从字中感受到了春天的气息，有“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”的味道。 水光摇翠柳；（出句） 湖影印夕阳。（对句） 丁（九岁） 点评：新四声入联，平仄和谐、对仗工整，“印”字用得很生动，充满了天真无邪的童趣，使人从中能体会出如诗如画的美妙景色。...
雨过青竹翠（出句） 春来绿柳柔（对句） 陈（九岁） 点评：对仗工整，平仄和谐，字句顺畅，用语准确。“柔”字来描写春天的柳丝，非常精确到位。上下联内容相关联，刻画出了一副初春的景色。 雨过青竹翠（出句） 春来紫燕回（对句） 倪（九岁） 点评：平仄安排得当，以“回”对“翠”虽然感觉略宽，但整体意思非常好。宋朝词人晏几道有《临江仙》词：“落花人独立，微雨燕双飞”一句，可相互对照来看。 ...
雪里梅花傲；（出句） 风中芦苇坚。（对句） 吴（十岁） 点评：“梅花”为偏正结构，“芦苇”为并列结构，对仗不够工整，但是立意比较新，用“疾风知劲草”的观点，反古联“墙头芦苇，头重脚轻根底浅”之意而成。 雪里梅花傲；（出句） 风中松柏坚。（对句） 丁（九岁） 点评：“梅花”为偏正结构，“松柏”为并列结构，对仗不够工整，但是可以将言志融入写景之中，笔法非常好。且“松、竹、梅”为岁寒三...
重体育 增体质 健体魄 强体能 培才智 练才艺 训才学 展才华 阳光体育发展阳光少年 特色教学培养特色人才 阳光体育强身健体 运动竞技培能训技...
艺苑百花俏 文坛万象新 唱时代赞歌 写人民心声万众一心同献策 百花齐放共争春 百家争鸣科学兴旺 万花齐放文艺繁荣 齐放放开繁荣花朵 争鸣鸣出时代声音 文坛艺苑花开似锦 球场舞台掌动如雷 发展体育运动 猛跨道道难关 越过重重障碍 振奋民族精神 体坛频传捷报 树雄心向世界纪录瞄准 立壮志为祖国人民争光 黑人白人结交友人 小球大球称雄寰球 解放思想勤学苦练创纪...
挥笔应书民心愿 凝神当思国前程 藤根揉就充书架 蕉叶斜分作砚田 帘外五更风雨冷 案头三尺笔墨浓 学海无涯勤是岸 云程有路志为梯 少年不经勤学苦 老来方悔读书迟 脚下行程千里远 腹中贮书万卷多 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 胸藏万汇凭吞吐 笔有千钧任翕张 笔底一诗可撼世 中庭半弓能容天 白菊开时习作画 黄鹂啭后效吟诗 虽云智慧生灵府 更须功夫在笔端 ...
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